ACTIVITÉ : Ligne de vie de la mobilité

Fondement

Cet outil permet d’énumérer et organiser les activités et compétences acquises durant le projet de mobilité. Il facilite la compréhension des compétences et favorise le sentiment d’accomplissement chez le participant.

Objectifs

  • En savoir plus sur le point de vue la perception de la mobilité par le participant.
  • Améliorer la capacité du participant à gérer l’estime de soi.
  • Renforcer la capacité à exprimer ses sentiments à propos de soi, des événements de sa vie et des personnes importantes.
  • Faire prendre conscience au participant du fait que ses décisions contribuent à créer son avenir de l’importance de ses décisions sur sa vie future.

Description de l’activité

Description : l’animateur invite les jeunes à prendre part à une activité liée à sa mobilité. L’activité consiste à représenter la vie du participant sur une feuille de papier. Après avoir distribué de grandes feuilles de papier, il leur demande de tracer une ligne horizontale au centre de la feuille. D’un côté de la ligne, l’animateur inscrit la date de départ du participant. Sur l’autre, il inscrit une date correspondant à quatre années dans le futur.

Si la mobilité a duré un an, la ligne comprendra six années. L’animateur divise ensuite la ligne en deux segments (le projet de mobilité occupant les trois quarts de la ligne, et les quatre prochaines années un quart de la ligne). La période de mobilité doit donc être divisée en quatre parties (si la mobilité est deux ans, chaque partie représente six mois). La période de quatre ans doit être divisée en quatre parties, chacune d’elles représentant une année.

Ensuite, il illustre les événements importants de sa vie sur la ligne en écrivant des mots, en dessinant des images, en créant un collage, en collant des photos personnelles prise lors du projet de mobilité, etc. L’animateur peut faciliter ce processus en posant des questions au sujet d’événements importants, d’étapes importantes et des personnes qui ont joué  un rôle important dans leur vie. Lorsque le participant commence à se souvenir des évènements agréables, comme la première rencontre avec des personnes, les activités quotidiennes, les nouveaux amis, les évènements difficiles lui reviendront en mémoire. L’animateur pose des questions sur les événements, les sentiments éprouvés et les personnes clés identifiés sur la ligne de vie. Il encourage les participants à fournir le plus de détails possible, dans la mesure où ils acceptent de les partager. Il est important d’explorer leur perception et leurs sentiments sur leurs expériences passées et de les intégrer dans le présent. Par exemple :

  • Qu’avez-vous ressenti lorsque cet événement a eu lieu ?
  • Comment le percevez-vous aujourd’hui ? Est-ce différent ?
  • Si vous pouviez modifier un événement qui a eu lieu durant votre séjour et qui impacte négativement votre vie actuelle, que feriez-vous ?

Une autre phase de cette activité consiste à remplir la durée qui reste sur la ligne de vie. Cet espace peut être représenté par les attentes et les espoirs des participants, par exemple suivre une formation, écrire un premier livre avant l’âge de trente ans, passer son permis, voyager dans le monde, monter son entreprise. Si les participants ont des difficultés à imaginer leur avenir, il peut poser des questions telles que :

  • Quel métier souhaiteriez-vous faire et quelles études vous permettraient d’y arriver ?
  • Pensez-vous rester célibataire ou vous marier ?
  • Voudriez-vous avoir des enfants ?
  • Quels pays du monde voudriez-vous visiter ?
  • Lorsque vous ne travaillerez pas, vers quels types de loisirs serez-vous attirés ?
  • Quelle est la chose que vous rêvez d’obtenir que l’argent ne peut acheter ?
  • Pour vous, quelle est la plus grande réussite à laquelle vous aspirez dans votre vie ?

Discussion : cette activité permet au participant de comprendre que sa vie est unique et que chaque personne a une histoire différente. Elle l’encourage à réfléchir sur les processus d’évolution et de croissance. Elle peut également inciter à commencer à créer une narration cohérente qui pourra l’aider à gérer les problèmes du passé ainsi que les défis et accomplissements actuels. De plus, en réfléchissant sur les événements de sa vie en présence d’une autre personne, il peut être guidé pour imaginer sa vie future.

Légende

  • Matériel :
    • feuille de papier grand format
    • feutres
    • ciseaux
    • colle
    • magazines
    • matériel de récupération pour les créations
  • lieu : intérieur
  • Participants : groupe
  • Groupe cible : participants de retour de leur projet de mobilité
  • Durée : 45 min